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Pues claro: acciones. Pero con palabras. ¿Desde cuando las acciones niegan las palabras? Aquí las palabras han generado al menos (¿vendrán más?) una respuesta que ha ido mucho más allá de las enumeraciones. Y por cierto que las críticas no iban a la labor profesoral ni a la del alumnado, que ya sé que hacen los que pueden o lo que les dejan... La cosa iba porque durante siglos la filosofía (y el conocimiento en general) pareció reducida a mnemotecnia, casi con la misma intensidad con que hoy el saber valorado parece condenado a ser técnica... Por otra parte, debo admitir que había belleza en la (...)